10月7日，中国足协副主席、女足名宿孙雯在社交媒体上继续更新自己的足球笔记。

孙雯在社交媒体上写道：

热爱不是口号，而是通过训练体验逐步形成的持续参与意愿。

很多家长都是球迷，都想培养孩子，尽管目的不尽相同。有的希望锻炼身体，培养健全的人格和良好的社交能力。也有的觉得孩子喜欢且有天赋，希望踢出名堂来。当然，出于一些功利目的，也不在少数。不管如何，一起愉快玩耍的亲子环境，多少还是令人期待的。

可是，事与愿违。很多家长述说，教练太凶了，动不动就骂，我得让孩子赶紧撤。要么就是，孩子练了一段时间，死活也不愿意去踢球了，家长威逼利诱都没办法继续，可是之前都是吵着闹着要去踢球，令家长很困惑。更可怕的，还有的过分家长，打骂孩子，原因就是一个球没有踢好。我曾经实在忍无可忍的阻止一个家长抽打孩子，孩子的妹妹和妈妈在边上瑟瑟发抖。

我看到的，仅仅是一个侧面吧。基础阶段，枯燥的训练，无反馈的过程，责备，怎么吸引孩子去热爱。如果孩子还想踢，还想来，也愿意在课后踢球、看球、谈论足球、模仿球员和同伴组织比赛。不管他她出于对伙伴或教练的依赖或喜欢，才是这个阶段最成功的训练和比赛。

我们的童年，教室外的走廊就是赛场，尽头是球门。下课铃一响，男孩女孩追逐着用纸团成的球，都能热腾腾的玩上十分钟。放学后，更是弄堂和空地上，到处长满了玩耍的孩子。如今，这些都已经消失不见了，这些热爱或许对现在的孩子来说都是稀缺产品。所以，我们更需要在钢筋水泥的森林里，把这份热爱还给孩子。

足球首先是快乐的，令人愉悦的。然后，才是去发现那些有天赋有内驱力的孩子，进行培养。

足球的热爱来自多个方面：来自大量触球带来的掌控感，来自进球和突破带来的成就感，来自团队游戏带来的归属感，来自教练鼓励带来的安全感，来自自由探索带来的创造感，也来自比赛竞争带来的兴奋感。教练员应有意识地保护这些积极体验。特别是12岁以下的教练，更要把创造这样的氛围作为自己的责任。

不得不说。目前的青训教练面对很多的压力，对输赢特别在乎的家长和管理者。社会文化的卷，同样影响了训练和竞赛环境的包容性。创造性的去平衡和解决这些现实问题，就是留给与众不同的人去接受的挑战吧，蛮刺激的。至少，我们应该了解，基础阶段不应只服务于少数早熟或能力突出的儿童，而应让不同能力、不同身体条件、不同性格特点的儿童都能找到参与足球的价值。

可持续发展的环境才能让我们的人才基数真正变大。才能为后续精英发展提供更丰富的人才选择。